昨天打开QQ，腾讯网照例跳出来一个网页，湖北新闻栏上一下子涌现出两条大学生自杀消息，头条是女研究生自杀，另一条是女大学生跳楼。这种经常出现的大学自杀事件可能是各种原因综合的结果，但我认为与大学的“独轮车”式教育有关。
民主化时代给整个国家的国民带来的最大一项利益就是每个人都有接受教育的机会，民主化时代的教育权力从贵族阶层扩展到社会的各个群体，使得教育实现了大众化。教育大众化的一个结果就是教育的功利化，也就是我们接受教育是为了好的生活，找到好的工作，因此教育大众化时代的高等教育就把“职业教育”放在教育的首位。而自从我国实行扩招以来，这种教育功利化更加突出，大学教育在大多数高校只剩下“职业教育”和“思想道德教育”两项内容了，大学四年的教育缩水成三年，第四年就变成求职年了。而大学的两课教育也变成了形式，变成了学生和部分老师深恶痛绝的东西，因此大学教育就完全变成了“职业教育”，大学教育成了推着的“独轮车”。
教育的首要目的在我看来应该是使人“成人”，即使一个年轻人从身体、心理、精神和求生能力等多个方面的成人，而不仅仅是“求生能力”的成人。教育就是要使一个年轻人承继人类在几千年积攒下来的优秀文化成果，使年轻人能站在前人的基础上生活在当下。而这是大学人文教育的责任，人文教育的目的就是“成人”教育，使年轻人懂得“人和自我”、“人和国家”、“人和世界”的关系，使年轻人在以后的人生道路上做一个合格的人，合格的现代公民和现代世界的成员。这也就是大人文教育即人文教育、公民教育和科学教育的任务。
当下中国的高等教育在急速扩大的情况下，使大学变成了“消费时代”生产“生产者”和“消费者”的工厂，大学向“消费时代”一股劲地献媚，在逐步失去大学的尊严。大学在积极生产“生产者”和“消费者”的身体的同时，却没有同步使这些“生产者”和“消费者”在精神上长大，使他们能在生产和消费的时候能积极应对消费时代的环境，这样就导致这些拥有高文凭“生产者”和“消费者”的内部（心理、精神）和外部（身体行为）之间的失调。在当今激烈竞争的消费时代，人们面临的生存压力很大，在这种社会背景下，人们承受压力的心理素质应该相应地更强。大学教育里的人文教育（尤其是信仰教育）应该满足这种迫切的需求。
我国在寻求国家富强和民族振兴的道路上，采取了走现代化的道路，国家的政治体制也采取了西方的共和制。而民主共和的政治体制要求相应的国民基础，就是国民浓厚的公民意识，即权利和义务观。但是我国的大学在培养人才的过程中却没有承担起培养现代公民的责任，这样培养出来的人才与现代国家对国民的要求不相符合。反观我国国民的社会责任感和公民意识的淡薄，追究原因，教育的失职是主要的源头。大学在公民教育上的失职主要是政治原因，就是执政党的阻扰，执政党担心强烈的公民意识会阻碍其专制统治，因此也不能把责任全推给大学。
一个现代国家要在激烈竞争的国际环境中走得更远，它的国民素质就要相应地符合这种时代要求，而国民素质的提升应该是教育的责任，尤其是高等教育。因此大学教育应该在“职业教育”的同时，开展人文教育、公民教育和科学教育，从而变成“四轮车”教育，因为“独轮车”永远没有“四轮车”走得远，没有“四轮车”容纳的多。
